“魚博士”的西藏夢想 ——記西藏大學農牧學院副教授劉海平

劉海平是西藏大學農牧學院一名副教授，從上大學到參加工作，與“魚”結下了不解之緣。他的學生、同事，都親切地稱他“魚老師”“魚博士”。
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1982年出生的劉海平，是內蒙古大草原上一個普通人家的孩子，大學里學習水產養殖專業。劉海平說：“當時對這個專業一竅不通，同學們說這個專業沒有前途，很多師兄學姐畢業后都轉行了。”但他硬著頭皮，博覽群書，查閱關于養殖的一切知識，不斷提升自己的專業能力。堅持不懈的努力，為他換來了意想不到的收獲。在校期間，劉海平獲得全國大學生英語競賽一等獎，取得了校級挑戰杯三等獎。同時，他因成績優秀，被保送到華中農業大學攻讀研究生學位。3my中國藏族網通

在讀研期間，劉海平清醒認識到打鐵還需自身硬，結合導師課題，選擇了西藏特有的鮡科魚類——黑斑原鮡作為研究對象，在撰寫論文過程中，他對西藏的各種魚類產生了濃厚興趣。3my中國藏族網通

畢業時，雖有省部級水產研究所伸來橄欖枝，但劉海平一心只想來西藏工作。“因為我對這里的水和魚有了感情。”他說，“我于2008年入職西藏農牧學院。”3my中國藏族網通

青藏高原魚類具有生長緩慢、性成熟晚的特征。拒不完全統計，在162種青藏高原魚類中，處于瀕危的魚類就有35種。3my中國藏族網通

因此，入職伊始，劉海平便從事兩方面的研究工作：一是構建漁業生態環境的預警系統，全面監測雅魯藏布江全流域水生態變化。8年時間里，劉海平行程10萬多公里，獲得水生態數據2萬多組，為政府部門的決策提供了科學支撐；二是積極開展西藏本土魚類資源的養護。劉海平主持或參與西藏本土魚類增殖放流項目，放流魚苗近150萬尾，對西藏魚類資源修復起到了積極作用。3my中國藏族網通

在自然界，魚類只有極少部分的受精卵，需要經過環境的嚴格篩選，歷經坎坷與磨煉，才能長成一條成年魚。“學生的成長成才亦是如此。”劉海平說，“在日常教學過程中，我便嘗試著結合科研項目與教授的課程，建立了大學生創新團隊，挖掘學生創新創業能里，引導大學生創業，希望能提高學生就業能力。”3my中國藏族網通

付出才有回報，劉海平在教學上的大膽設想為他帶來了榮譽。2011年以來，劉海平指導學生參加了區第二屆、第三屆和第四屆成才杯競賽，分別獲得一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項；在全國第十二屆、十三屆、十四屆挑戰杯的總決賽上，獲二等獎1項，三等獎2項。他本人也因此獲全國、自治區優秀指導老師榮譽稱號。3my中國藏族網通

碩果的背后，劉海平一直在探索西藏特殊區情下，創新創業型人才的培養方法，并在第十四屆全國挑戰杯、香港科技大學分論壇上分享自己的心得體會。3my中國藏族網通

采訪接近尾聲，劉海平暢想未來，語重心長地說：“今后，希望學生、我和魚一起能夠越游越遠。”3my中國藏族網通